PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Tema : PERUBAHAN IKLIM GLOBAL
Sub Tema : Sekolah Hijau Kami
Proyek kedua dari Profil Pelajar Pancasila SD 2
Pancor pada tema ini mengemas unsur
pembiasaan dalam kegiatan sehari hari di sekolah.
Tujuan : Peserta didik mampu menerapkan cara mencegah
perubahan iklim dengan cara sederhana
sesuai dengan tahap perkembangan mereka.
Judul Proyek : “Mewujudkan Sekolah Hijau Menanamkan Cinta
Lingkungan Pada Peserta Didik”.
Peserta : Kelas 1 – 6
Persiapan Guru : Guru Mempersiapkan diri dengan
berbagai pengetahuan tentang Perubahan iklim global, penyebab, Langkah mengurangi
lajunya perubahan iklim, upaya menjaga alam, khususnya bekal untuk masa depan
peserta didik Pelaksanaan upaya mengurangi lajunya perubahan iklim.
Langkah
Kegiatan :
1. Peserta didik mendeskripsikan ciri-ciri
perubahan iklim global
2. Peserta didik membuat langkah-langkah yang
bisa dilakukan dalam upaya mengurangi dampak perubahan iklim global.
3. Peserta didik merencanakan kegiatan sebagai
salah satu upaya menjaga kelestarian alam dalam upaya mengurangi dampak sampah
unorganik (botol plastic) dengan
mengumpulkan sampah plastic.
4. Peserta didik membuat
pot bunga dari plastic.
5. Peserta didik menanam
dan memelihara tanaman pada pot plastic yang mereka buat sebagai upaya
menanamkan kesadaran menjaga dan melestarikan lingkungan.
6. Peserta didik terbiasa
menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan.
7. Peserta didik
dapat menyusun rencana tindak lanjut. Tugas Peserta didik menanam dan
memelihara tanaman yang mereka tanam, membuat kompos pada biopori, pembiasaan membersihkan
sampah lima menit setelah bel istirahat selesai sebagai salah satu pembiasaan
kepada peserta didik agar mereka terbiasa menjaga kebersihan lingkungan
sekolah.
Deskripsi kegiatan :
Upaya untuk mengasah kesadaran peserta didik
akan cinta lingkungan dan rasa kewajiban serta kesadaran untuk memelihara
kebersihan dan kelestarian
lingkungannya. Proyek ini mengangkat profil pelajar Pancasila gotong
royong, mandiri, dan kreatif dalam upaya mewujudkna lingkungan sekolah yang
aman, nyaman, asri dan menyenangkan bagi semua warga sekolah.
Permasalahan yang ada
adalah semenjak situasi pandemic ini anak anak mulai melalaikan peran serta dan
aktifitasnya dalam menjaga luingkungan sekolah.
Proyek ini pun tetap
terintegrasi dengan mata pelajaran dalam intrakurikuler. Dalam pelaksanaan
penguatan profil pelajar Pancasila masing masing kelas menentukan sendiri tema
mana yang sesuai dengan profil proyek Pancasila yang akan di laksanakan di
sekolah. Pada semester ini kelas 1 pada tema Perubahan Iklim Global
ditanamkan beberapa kebiasaan antara llain
a.
Membuang sampah pada tempatnya.
b.
Hemat dalam penggunaan air mulai dari lingkungan
sekolah
c.
Menjaga kebersihan lingkungan kelas dengan belajar
menyapu kelas di bawah bimbingan dan pengawasan guru
d.
Mengolah sampah organic menjadi kompos secara
sederhana
e.
Melatih peserta didik untuk merawat dan mencintai
lingkungannya sejak dini mulai dari merawat tanaman dan lingkungan sekolah.
Proyek ini dilaksanakan
tidak mutlak berdiri sendiri akan tetapi diupayakan tetap terintegrasi dengan
kegiatan pembelajaran di sekolah baik kegiatan intrakurikuler dengan
mengintegrasikannya sesuai dengan materi pelajaran yang ada maupun mengintegrasikannya
dengan kegiatan ekdtrakurikuler dan pembiasaan di sekolah.
Output dari proyek ini pada
akhir program antara lain.
a.
Terciptanya lingkungan sekolah yang aman, nyaman
dan menyenangkan bagi peserta didik.
b.
Peserta didik dari masing masing kelas dapat
memamerkan hasil karya mereka di akhir semester salah satunya adalah minimal
peserta didik memiliki tanaman yang dirawat hingga akhir program/ akhir tahun
ajaran.
c.
Pameran hasil karya masing masing peserta didik
Adapun rentang waktu pelaksanaan
program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SDN 2 Pancor ini kami
susun sebagai berikut.
No |
Bulan |
Kelas |
|||||
I |
II |
III |
IV |
V |
VI |
||
1 |
Juli - 2021 |
Menginformasikan kepada seluruh siswa
mengenai gambaran kegiatan Sekolah Hijau di SDN 2
Pancor |
|||||
2 |
Agustus |
Memperkenalkan kepada seluruh warga sekolah
mengenai gambaran kegiatan Sekolah Hijau di SDN 2 Pancor |
|||||
3 |
September – Oktober 2021 |
Pelaksanaan Kegiatan sekolah hijau. Masing
masing kelas dengan program mereka masing masing. |
|||||
Mengumpulkan
botol bekas air mineral |
Mengumpulkan
botol bekas air mineral |
Mengumpulkan
botol bekas air mineral |
Mengumpulkan
botol bekas air mineral |
Mengumpulkan
botol bekas air mineral |
Mengumpulkan botol bekas air mineral |
||
|
|
Membuat Pot
dari botol bekas air minum, |
Membuat Pot
dari botol bekas air minum, |
Membuat Pot dari botol bekas air minum, |
|||
4 |
November |
Pelaksanaan
program, menanam, merawat tanaman dan lingkungan kelas masing masing |
|||||
|
|
Menanam dan
merawat tanaman pada pot masing masing |
Menanam
dan merawat tanaman pada pot masing masing |
Menanam dan merawat tanaman pada pot masing masing |
Menanam
dan merawat tanaman pada pot masing masing |
Menanam
dan merawat tanaman pada pot masing masing |
Menanam
dan merawat tanaman pada pot masing masing |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Desember 2021 |
Pameran hasil dan lomba kelas |
Catatan : a. Walaupun bentuk kegiatannya sama namun
guru kelas masing masing dapat menyesuaikan dengan kondisi peserta didik masing
masing
b. Masing
masing guru kelas bertanggung jawab terhadap pelaksanaan proyek yang
dilaksanakan
Rubrik Penilaian
Dimensi |
Belum Berkembang <30 % |
Mulai Berkembang 30% - <60 % |
Berkembang Sesuai Harapan 60% - <90 % |
Sangat Berkembang >90 % |
Gotong royong |
Peserta didik belum sepenuhnya
memiliki kesadaran akan tanggung jawab bersama terhadap kebersihan lingkungan |
Peserta didik mulai memiliki
kesadaran akan tanggung jawab bersama terhadap kebersihan lingkungan |
Peserta didik bersama sama
benjaga kebersihan lingkungan sekolah dengan berperan serta sesuai dengan
tanggung jawab dalam menjalankan piketnya di sekolah. |
Peserta didik bersama sama dengan
kesadaran sendiri menjaga kebersihan lingkungan sekolah dengan berperan serta
sesuai dengan tanggung jawab dalam menjalankan piketnya di sekolah. |
Kreatif |
Peserta
didik belum sepenuhnya memiliki kesadaran perlunya menjaga lingkungan |
|
|
|
Mandiri |
Peserta
didik belum sepenuhnya memiliki kesadaran perlunya menjaga lingkungan |
Peserta
didik sudah mulai memiliki kesadaran perlunya menjaga lingkungan salah
satunya dengan membuang sampah pada tempatnya sesuai jenisnya. |
Peserta
didik memiliki ide kreatif dalam memanfaatkan sampah |
Peserta
didik memiliki sebuah hasil karya pemanfaatan limbah lingkungan sebagai upaya
menjaga lingkungan. |